新型冠状病毒肺炎疫情对学校德育话题选择的影响丨“防疫有我”

当前，新型冠状病毒肺炎疫情严重影响了人民群众的生产生活，也引发了人们对公共卫生事件的热切关注。抗击疫情的战斗正在如火如荼，每个人都责无旁贷，身为教育工作者的我们还应该反思这一公共卫生事件的教育价值，以提升学生的防范意识。

人类的所有行为都是道德行为。《论语》有言：君子“不贰过”，就是不犯第二次错误，因为君子有道德底线，更有反思能力——我想，这应该是我们教育工作者在学校德育中必须思考的话题。

本文作者、兰州市名班主任工作室主持人张辅良在上课敬畏自然是一个底线的道德话题

人类的傲慢与偏见，就是认为自己是万物之尊，可以奴役一切非己之物，倚强凌弱，殊不知自然是公平的，强者不一定强，弱者不一定弱。蝙蝠，人类可以大快朵颐，蝙蝠弱小，但它可以用自己所带的100多种病毒报复人类。从诸如此类的事件来看，人类不是人定胜天，不是唯我独尊。

实际上我国古代早就有很平和友善的思想，如道家的“天人合一”“和合共生”“道法自然”“相爱相通，无复有害者”，都追求与自然和谐相处。这就是我们传统文化中的优秀内容，值得一代代传承。

在传承中，我们的学校德育可以选择“敬畏自然”的主题，从自己的身边小事入手，关心每一株草，爱护每一棵树，爱护一些小动物。让学生从小建构人是自然中的一个成员，或者首席成员，不是万物的主宰者的思想。这方面的教育，苏联教育家苏霍姆林斯基的做法值得借鉴。苏霍姆林斯基在他的帕什雷夫中学用种树种花的方式来教育那些冷酷残忍的学生，让他关注生命的成长，在点滴的呵护中体会生命的意义，达到关爱生命敬畏自然的教育目的。如我们也可以在班级养盆花，让学生通过给花浇水，施肥，了解其习性，是喜阴还是喜阳，观察枝繁叶茂或枝叶枯黄，关注生物学意义上的生命价值，哲学意义上的生命价值，这样学生自然会收获颇多，感悟颇多。如在教室养盆鱼也是这一教育初衷，蕴含的教育话题也很多。这一切自然界常见生物，不是教室装饰，而是生命教育，是敬畏自然的主体的教育。

生命教育从学生抓起是正当其时，人天生是有善意的，再给予引导强化，自然会变成一生的道德情感和道德意志，在行动上也就不会如此没有底线。社会能够容忍大肆贪噬野生动物，除了说明愚昧，也是说明没有底线。对弱者的态度最能够显示一个社会的文明程度。关爱生命是一个崇高的道德话题

爱的教育是一个针对个体层面而言的德育话题，涉及面很广，牵扯到一个人成长过程中的各种关系。它包含对自我的关爱，对他人的关爱，对自然的关爱，对公物的关爱和对知识的关爱。关爱生命，既有关爱自我的内容，也有关爱别人、关爱自然的内容。一个人爱自己这是人之本分，无所谓崇高不崇高，但是关爱别人和自然，这就超越了人性，上升到崇高的道德境界。

家庭和学校要重视培养学生感受爱的能力，不能对别人给予自己的关爱熟视无睹，没有感受。一个人只有能够体会到人与自然给予自己的关爱与帮助，才能进行反馈和回报。在现实中，许多被溺爱的孩子觉得所有的关心和帮助都是应该的理所当然的，所以他就不会去感恩、回报；还有许多留守孩子在需要父母之爱的时候没有体会到爱，他们也就缺乏感受爱的能力。这些缺乏爱的美好体验的孩子，如果没有约束，成年后可能会蔑视生命，冷酷无情：对人，甚至自己的亲人，毫无恻隐，以至残忍地剥夺他人生命；对动物，没有伦理底线，以一种扭曲的价值趋向，残忍地虐待动物，甚至把吃野生动物当作炫耀的资本，体现出一种冷漠和愚昧。

基于以上现实背景，我们在学校德育中，要旗帜鲜明的进行爱的教育，教育学生能够体验到别人给予自己的爱，懂得用自己的感激和爱回报他人的帮助，并且提升自己感受爱和回报爱的能力。通过日常的鲜活的事例，引入爱的话题，组织学生讨论，在老师的引导下提高认识。可以借助于世界重要节日进行主题教育，如3月1日的世界海豹日、10月4日的世界动物日，引导学生了解动物以及动物与人类的关系，联系现实中的一些残害动物的现象，提高学生建构动物伦理意识。也可以在校园做一些关爱动物的宣传，以喜闻乐见的形式，提升学生在知情意行方面水平。洁身自律是一个修身的道德话题

每一个人都是社会体系中的一个支点，个人的行为直接影响着社会体系，不能小觑自己的一言一行。古人提出“慎独”，就是独处时没有监督的情况下不放松对自己的要求。在疫情形式严峻的背景下，洁身自律既是对自己的负责，也是对别人的负责。

捕杀滥吃“野味”的人虽然是少数，但是他们带来的后果是巨大的，无数无辜的人要为个别人的放肆行为埋单。由此我们可以引发很多德育主题。《中学生行为规范》中规定了许多有关中学生行为的要求，如“不涉足未成年人不宜的活动和场所”“不看色情、凶杀、暴力、封建迷信等书刊、音像制品，不听不唱不健康等歌曲，不参加迷信活动”等，就是关于“洁身自律”的修身话题。

针对这一德育话题，班主任可以在班会设计中引入《关爱自我，远离黄毒》《洁身自好，拒绝诱惑》的主题，对学生进行修身洁行教育。今天社会环境诱惑很多，青少年学生好奇心强，生活经验少，最易被诱惑，作为学校要加强这方面的教育，警钟长鸣。要用大量鲜活的事例警示学生，要用科学的数据提醒学生，避免空洞的说教。今天的家庭教育学校教育都是为以后的社会气正风清奠基，教育是一个长线投资，不能只看分数。